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非同寻常的教育理念

 

教育理念:三层教育、三大动力

 

斌心学校以特色取胜,突出孩子的个性发展,实现学生“从特长走向学习自信”人生蜕变。这正好契合上海市教委倡导的从“选好学生”向“教好学生”的转变,真正实现有教无类,因材施教。

三层教育模型图

办学理念:三层教育、三大动力

(一)三层教育:内层修身、中层博学、外层精技。

教育应该是德、智、体、美、劳五育并举的“全人教育”,而不是以分数分高下的“半人教育”。教育要考虑到那些学习自觉性强、家长有管理艺术的学生的学习,更应该关注那些学习自觉性差、家长管理不得法的学生的学习;教育要考虑到学生的学习成绩,更应该考虑到学生的修身、特长方面的成长。正是基于这一点,斌心学校学校提出了三层教育的全人教育。

 

内层修身指:“三心两习惯”。“三心”即:敬畏天地圣贤心、孝敬父母长辈心、感恩万事万物心。“两习惯”即:学习习惯和生活习惯。这些看似与考试分数无关,但却对学生终生发展产生决定性影响。

中层博学指:在完成教学大纲所要求的各学科学习之外,全校倡导诵读古今中外的经典名篇,提高同学的阅读量和经典的积累量。

外层精技指:斌心的每位同学可从武术、散打、跆拳道、空手道、拳击、经典诵读、书法、美术、舞蹈等特色课程中任选一项,做为自己的专业课程学习,专业课程每天在三个小左右,从而,实现“人人身藏一技”的培养目标。外层精技不仅在于让学生学到一门技能,更重要的是让他们通过专业学习可以促进文化课学习,从而重拾学习的自信心。

 

(二)三大动力:点燃梦想、建立自信、流动真爱

 

点燃梦想:结合德育工作,通过各类活动和校级培训,点燃学生的梦想,让他们知道为什么而学。有很多学生之所以厌学、逃学,是因为他们没有梦想、没有目标,把他们的梦想点燃就意味着把汽车的发动机点燃。

建立自信:根据学生不同的学习基础,分别设定不同的学习目标;因为要靠专业升学,他们在专业学习上的成功同时又增强了他们对文化学习的动力。所以,学生无论基础如何,都可以在斌心找到学习的自信,让他们有信心而学。

流动真爱:在修身为本、传统文化智慧育人的理念支撑下,充分打通学生与自己、老师、书本、国家民族的关系,让真爱互相传递,让学生快乐地学。学习的失败很大程度上是关系不通,如果一个学生有强烈的报国之心、有传承家风的孝道之心,他一定会有动力学习;如果一个学生喜欢这位老师、喜欢这门学科,那么,他这门功课成绩一定会很优秀。流动真爱就是要打通这系列关系。

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